SOFTWARE LLIURE A L'ESCOLA

Aquesta és la meva primera presentació, es a dir la primera que he creat, i no serà l’única. He gaudit, m’he enfadat i com no, he vist un munt d’imatges per tal de poder triar aquelles que jo anava a emprar per fer aquesta tasca. Evidentment, gràcies a Flickr (lliure?) Doncs sí, i es per això que hi ha presentacions tan bones a la classe, o es que algú ha usat imatges que no foren lliures?

Crec que és important que deixem ja d’una vegada i per totes de banda a MICROSOFT (software privatiu), utilitzant el SOFTWARE LLIURE a l’escola. La manera de fer-ho es començant per un mateix. El software lliure compleix i afavoreix totes les condicions que marca l’aprenentatge. Vull dir amb això que es pretén formar els alumnes amb capacitat crítica, fomentar el treball en equip, tractar de millorar el que sabem i saben amb les aportacions dels altres, millorar el que es puga de tot allò que hem fet, fer créixer el coneixement a partir del que ens aporten els altres, i el software lliure compleix amb totes aquestes premisses.

Com podem arribar a ser mestres si no prediquem amb l’exemple? Com pretenem formar individus basant-nos en aquests fonaments, si prèviament ni tan sols nosaltres hem sigut capaços d’assolir-los, i emprar-los acuradament? Tractem d’ajudar a créixer una societat lliure i no l’eduquem amb els recursos lliures que tenim al nostre voltant?

Constantment ens queixem d’eixes poques persones que s’enriqueixen a costa dels diners que els usuaris finals ens gastem, no? No tenim el coneixement per poder modificar encara ni que siga una mica açò?, és tan senzill com usar el software lliure. No ens presenta majoritàriament el mateix ventall de recursos que altres companyies de software privatiu?

El més adient per una escola pública (lliure), així com per a d’altres si més no totes les institucions públiques, és l’ús del software lliure, tothom hi te accés. No seria coherent que ens feren emprar eines que a més ens han de comportar unes despeses extres (software privatiu).

El software lliure ens facilita, l’aprenentatge lliure, lliure de tota mena de prohibicions. Personalment he sigut educada en un entorn lliure, i espere poder fer el mateix amb la meva família, els meus alumnes, i la meva constant formació.

SOFTWARE LLIURE PRESENTACIO

P R E S E N T A C I O S O F T W A R E L L I U R E

From: guest75ba96, 2 minutes ago

| View | Upload your own

SlideShare Link

"The Hole in the Wall"

"THE HOLE IN THE WALL"

El que he vist i llegit no ho trobe sorprenent. Em refereix a que és normal que els nens aprenguen sense saber res de res d'informàtica ni noves tecnologies, ells estan capacitats per aprendre-ho tot. És una mera qüestió d'interés i motivació. A poc que ens fixem de l'evolució d'aprenentatge d'un nen, des que neix i all llarg del seu desenvolupament, trobarem que ho aprenen tot amb tota naturalitat, cosa que els adults no, i una de les raons perque els adults no aprem les coses com els nens es la por a lo deconegut, al fracàs. Els nens encara no són conscients d'eixos sentiments, així doncs, les ganes d'exploar i descobrir coses noves, es converteixen en el motor del seu aprenentatge. El que demostra aquest video a més de la facilitat d'aprenentatge, és el gran paper que juguen les noves tecnologies per a la millora escolar. Clarament influeixen positivament en ells i ELLES!!!, com sabem a l'India la dona no està arrelada a la comunitat educativa com a Europa. La següent frase ho resumeix molt bé: "That with which you can do anything."

El que si trobe sorprenent és, que un empresari es dedique a fer el bé, i ajudar a aprendre, donant-los la oportunitat amb tota gratuïtat, sens esperar res a canvi, llevat del reconeixement, i la satisfacció d'haver-ho fet. Si tenim en compte que estem vivint en una societat on primen els interesos ecòmics sobre altres, com ara la formació de les generacions futures. Un món que et valora més pel que guanyes, que pel que ets capaç de fer, o fer pels demés. Em trec el barret davant aquest personatge, que està ajudant a crèixer una societat a l'India, més preparada (començant pels més necessitats) i millor formada amb valors.

D'altra banda, em sembla molt possitiu que també haguen inclós al programa a les dones, és una oportunitat i un primer pas per admetre que les dones som tant vàl.lides com els homes per fer, aprendre, construir, etc. Estic convençuda que aquest és un dels primers, però no l'únic pas, per formar una societat igualitària a l'India.

És un exemple a seguir per tots nosaltres, però sobre tot, pels grans magnats de l'economia.

BLOGROLL

Aquesta es la meva tramessa del Blogroll

Nom del blog: TELEVISIÓ EDUCATIVA

Direcció: http://www.tv-educativa.blogspot.com/

Autor (si figura): Verónica

Temes que tracta:

Tracta principalment del tractament de la televisió des de la visió educativa, i ens remet a diferents recursos clarament enfocats a les noves tecnologies. No sols als ordinadors, el tema principal és la televisió, mitja de comunicació. Personalment trobe que tant Edutec, com l’Associació TV Educativa Iberoamericana, son els més interessants i per tant les sèries de l’Associació TV Educativa Iberoamericana sobre les noves tecnologies en l’educació els trobe importants per arribar a conèixer un altre punt de vista.

Recursos:
· CNICE
· Associació TV Educativa Iberoamericana
· Revista Electrònica Pixel-Bit
· EDUTEC, revista electrònica de tecnologia educativa
· DGTVE
· Eficacia y pretensiones tv educativa

A més, a més, una de les seves publicacions tracta d’Edusat. (interessantíssim)


Cóm ho he trobat: http://blogsearch.google.com/

*************************************************************************************************

Nom del blog: POM DE BLOGS

Direcció: http://unsizeros.net/pom_de_blogs/?q=aggregator/categories/1

Autor (si figura): ?

Temas que tracta:
Tracta tot tipus de temes, relacionats amb educació, ens remet a diferents blogs de mestres, com d’aula, on es tracten tots els temes, matèries, hi ha recursos, aquest pot ser és un del més interessants que m’he trobat, t’hi pots estar hores i hores enllaçant i passant-hi d’un a un altre. No trobe fi...
Hi ha tanta informació que no puc recolli-la tota, es per aixó que us recomano que li doneu un cop d’ull.


Cóm ho has trobat: Buscant al cercador d’internet com BLOG TIC PRIMARIA
Doncs en un principi havia entrat al blog, pero no sé com no l’he trobat massa enganxós i he anat passant d’un a un altre:
http://eduquemnos.blogspot.com/search/label/tema%20del%20mes
He entrat en eduquemnos i d’ahi al següent:
http://demestra.blogspot.com/2007/10/ens-traslladem.html
Des del anterior he entrat al de Carme Barba i he anat a fer cap a:

http://carmebarba.wordpress.com/
Un cop dintre del de carme barba he punxat damunt de Poms de blogs i he trobat aquest.

*************************************************************************************************

Nom del blog: EL TINGLADO

Direcció: http://www.tinglado.net/?category=blogs&user=avalero


Autor (si figura): Alejandro Valero

Temes que tracta:

El blog pincipal és un recull de diferents blogs de mestres especialistes cadascú amb una matèria per tant a aquest blog es tracten totes les àres docents.
Ofereix diferents enllaços tant de blogs com webs format per grup de prfessors que aposten per ntae a l'educació.

Cóm ho he trobat:
doncs buscant al cercador normal com BLOG TIC PRIMARIA i allá he trobat
* http://www.tinglado.net/?pag=blogs investigant als diferents mestres he trobat que aquest pertany al que podriem dir especialiste de les TIC
*******************************************************************************************************
Nom del blog: BLOG DE JOSE ANTONIO BLESA

Direcció: http://joseantonioblesa.spaces.live.com/

Autor (si figura): Jose Antonio Blesa

Temes que tracta:

L’ultima de les entradres tracta de la pissarra digital (tablet pc), a més hi ha diferents enllaços, a més a més de referncies a notices relacionades en les TIC, hi trobem la referencia a la de Ariño. Així com recursos, i diferents enllaços a altres blogs entre d’altres:
http://www.actilingua.net/blogdeunaprofedim.html

Cóm ho he trobat:
Buscat com BLOG TIC PRIMARIA, trobe la primera adreça
< http://www.educa.aragob.es/catedu/pizarra/primaria.html> on s’explica detalladament l’ús i processos de les tablets pc, però dintre veig el blog de jose antonio blesa, mestre i llegint més detingudament he trobat la següent : http://joseantonioblesa.spaces.live.com/ ********************************************************************************

Nom del blog: BLOG D’UNA PROFE DIM

Direcció: http://www.actilingua.net/blogdeunaprofedim.html

Autor (si figura): Bea Marín

Temes que tracta:

Un blog molt interessant, on les idees expresades estan clarament exposades. En referencia a l'ús de les TIC el tractament es directe i ens aporta una visió d’una mestra en referència a les TIC.
També ens dona difernts recursos i blogs relacionats amb les noves tecnologies
Cóm ho he trobat.

Des del blog de José Antonio Blesa http://joseantonioblesa.spaces.live.com/
on ens fa referència a aquest

*************************************************************************************************

Nom del blog: TECNOLOGIA Y DISCAPACIAD

Direcció: http://tecnologiaydiscapacidad.es

Autor (si figura): ?

Temes que tracta:

Interessant per als alumnes amb discapacitat o mestres que tinguen alumnes amb discapacitats, va acompanyat d’un manual en pdf, fitxes i més enllaços de webs educatives.
Tots els articles, vincles, blogs recursos estan dirigits i relacionats entre tecnologia i discapacitat.

Cóm ho he trobat.
Buscant a http://blogsearch.google.com/ i donant com a concepte de cerca EDUCACION PRIMARIA TIC
*************************************************************************************************


Nom del blog: LOS RECURSOS DEL TIC OCTAVIO

Direcció: http://recursosoctavio.blogspot.com/

Autor (si figura): C.P. Octavio Augusto de Mérida

Temes que tracta:
molt molt interesant, el mestre dóna recursos als alumnes per que aprenguen a més de dur-nos a altres blogs tant interessants o més encara al menys jo així ho trobe, com son:
http://usaelcoco.blogspot.com/

http://blogscritos.blogspot.com/


Cóm ho he trobat:
Buscant a http://blogsearch.google.com/ i donant com a concepte de cerca EDUCACION PRIMARIA TIC

*************************************************************************************************

Nom del blog:USA EL COCO

Direcció: http://usaelcoco.blogspot.com/

Autor (si figura): C.P. Octavio Augusto de Mérida

Temes que tracta:
Temes per pensar, raonar, meditar, etc, en definitiva per a possar en funcionament les neurones, tant les teves com les dels alumnes.

Cóm ho he trobat.
Buscant a http://blogsearch.google.com/ i donant com a concepte de cerca EDUCACION PRIMARIA TIC, de del blog anterior Los Recursos del Tic Octavio

*************************************************************************************************

Nom del blog: BLOGSCRITOS DEL OCTAVIO

Direcció: http://blogscritos.blogspot.com/

Autor (si figura): C.P. Octavio Augusto de Mérida

Temes que tracta:
Publicacions dels alumnes, com contes, narracions, etc
Molt recomanable per a mestres... així com per a alumnes, ens mostra com es treballa a una escola les tic en totes les arees del curriculum. Les diferent aplicacions que hi ha, és una mostra pràctica.

Cóm ho he trobat:
Buscant a http://blogsearch.google.com/ i donant com a concepte de cerca EDUCACION PRIMARIA TIC, de del blog anterior Los Recursos del Tic Octavio anant a l’entrada de la CLASE DE 6º B, i allí ens du al blog anomenat.

*************************************************************************************************


Nom del blog: EDUCACIÓN Y TIC

Direcció: http://domingomendez.blogspot.com/2007/08/proyecto-efelcren.htm

Autor (si figura): Domingo Méndez (mestre)

Temes que tracta:
Tracta principalment de temes relacionats amb les TIC com ara: El proyecto Efelcren, acrònim de la traducció de l’anglés de "Entorns educatiuss flexibles i creatius", aborda l’anàlisi i desenvolupament d’un espai de treball col.laboratiu y desarrollo de un espacio de trabajo colaborativo para la creación de materials didàctics mitjançant ferramentes gratuites o software lliure... Interesant no???
També ens remet a molts web-blogs educatius, de gran ajuda per a nosaltres i d’altres mestres. Hi ha molta informació útil

Cóm ho he trobat:
Buscant a http://blogsearch.google.com/ i donant com a concepte de cerca EDUCACION PRIMARIA TIC


He afegit al meu blog com a més interessants els blogs que detalle després d'aquesta explicació, donat que degut als temes que es tracten i la manera en que es tracten, ho trobe francament de gran ajuda per a mí futura mestra i tal volta per als meus futurs alumnes, qui sap. Encara que espere no siguen els únics, amb una mica de paciència, aniré afegint-ne més.
Blogs afegits al meu:
1. LOS RECURSOS DEL TIC OCTAVIO
2. TELEVISIÓ EDUCATIVA
3. POM DE BLOGS
4. BLOG D’UNA PROFE DIM
5. TECNOLOGIA Y DISCAPACIAD

ESCOLES DEL FUTUR

"El aula autosuficiente de Ariño (Teruel)"

M'ha semblat fabulós, que aixó estiga passant a un poblet gairebé oblidat de la provincia de Terol. És curiós veure la interacció entre l'alumnat, la disciplinarietat i sobre tot l'interés. Queda suficientment expossada la motivació que desperten les noves tegnologies en l'alumnat. Sols cal veure el l'ambient de cooperació entre ells.

D'altra banda, destacaria el paper del mestre, tan sols fa de guia, és com tenir l'autoajuda en un programa informàtic. I per suposat l'esforç que han de fer els mestres per adaptar-se a la tecnologia, donat que moltes voltes en aquesta tasca està més preparat l'alumnat que el professorat. No s'hi veuen mancances d'aprenentatge per part dels alumnes, aquesta forma de treballar els ajuda a saber estudiar, criticar, i usar més recursos que estan al seu abast i en qualsevol moment. No causa aparentment efectes nocius ni negatius.

Veig una forma de treball del procés ensenyament-aprenentatge, molt adeqüada per les CRA, on la seva aplicació i ús deuria ser fonamental, per tal d'estar en contacte entre centres del CRA. Es tracta de fomentar els valors de colaboració i posta en comú del coneixement i la informació, així com compartir amb altres el que es sap.

Crec que aquest tipus d'escoles, on no caldrà una presència clara del mestre, i tal volta ni tan sols dels alumnes, és la tendència del futur. Clar està que haurem de canviar la nostra mentalitat com a mestres, la nostra mentalitat, d'alumnes, la de pares, polítics, et. Cal fer cultura de tecnologia per tal que l'ús de la mateixa estiga en concordància amb el coneixement. En definitiva la tasca a realitzar és important, però a Aragó està previst pel curs 2008-2009, la implantació de taules pc, a totes les escoles.

La Competència Digital

Durant tot el curriculum, he vist com en gairebé totes les ares es contempla l'ús de les noves tecnologíes, tant als objectius de cicle com d'avaluació de cadascuna d'elles. Però, no crec tant important que els alumnes empren les NTIC com instruments cooperatius i de recolzament de cada area, sino que les han de conèixer, de la mateixa manera que ho fan amb altres arees contemplades al curriculum. Em sembla que s'han de tenir en compte com la resta de matèries, i educar els infants des del començament, el contrari conduïria a una major predisposició per poder ser manipulats tant social, política com económicament. Sols voran les noves tecnologies com a suport de l'esplai personal, i no com una eina necessària, o suport d'aprenentatge.

Les noves tecnologíes no han d'èsser tractades com noves, sinó com una eina habitual i quotidiana a l'escola, és el que s'anomena realitat escolar. Però en tant en quant no ha sigut tractada i pressa en compte a totes les ares, suposa una discriminació de la tecnologia. I un dels objectius de l'educació no es l'educació contra tota discriminació de qualsevol tipus?

Tot el que hem vist no està malament, crec que s'ha comés una errada, tal volta siga un oblit? o simplement no l'han volgut contemplar?, no està interrelacionada amb la tecnología?. Una de les tasques importants dintre de la ciutadanía, cal que siga educar-los per l'ús, formació de pensament i crítica sobre com emprar i entendre la informació i comunicació. Tal i com he comentat als darrers paràgrafs.

No es tracta de que els nostres fills estiguen preparats per a la tecnologia, sinó que la preparació ha d'èsser íntegra i adequada, fent-la extensible als adults que influiexen en la formació dels ciutadans del futur. Per a que les noves tecnologies estiguen assolides degudament a les nostres vides, a més de dotacions materials, aquestes han d'anar acompanyades d'uns recursos humans.

QUÉ HE APRÉS AMB FLICKR

Bo aquesta tasca ha sigut un tant complicada, al meu parer no està clarament explicada. Però, es poden fer moltes activitats amb flickr

Els mapes els podem utilitzar per tal que els alumnes localitzen els llocs més importants del seu entorn, per exemple, al clot de la Mare de Dèu de Borriana cohabita una fauna i flora determinades per les característiques de l'entorn del lloc, moltes de les quals estan en perill d'extinció i no es troben a cap altre lloc que no es doni el microclima d'allí. Doncs la poposta és la següent, hauríen de fotografiar tota la fauna i flora del Clot i posar-ho al mapa, etiquetant les espècies.

Un altre exemple d'activitat podría ser fer un recorregut, seguint l'itinerari anomenat la ruta de les Hermites de Borriana, aquestes estan repartides per tot el terme de Borriana, i per trobar-ler podríem crear una mena de Ginkana.

Ho trobe interessant, i m'agradaria disposar del temps que em caldria per arribar a tenir un major domini sobre el tema i poder empra-ho acuradament, o aplicar-ho a activitats didàctiques, encara que pense que ens falta una formació de base al tema del domini de les TIC.

CEVISAMA 1 P24-2007

CEVISAMA 1 P24-2007
Cargado originalmente por al095955

CEVISAMA P24-2007

CEVISAMA P24-2007
Cargado originalmente por al095955

EL CLOT 1 P24-2007

EL CLOT 1 P24-2007
Cargado originalmente por al095955

EL CLOT P24-2007

EL CLOT P24-2007
Cargado originalmente por al095955

LA MEUA ESCOLA P24-2007

LA MEUA ESCOLA P24-2007
Cargado originalmente por al095955

L'ARENAL P24-2007

L'ARENAL P24-2007
Cargado originalmente por al095955

MUSICA P24-2007

MUSICA P24-2007
Cargado originalmente por al095955

TRABAJO P24-2007

TRABAJO P24-2007
Cargado originalmente por al095955

Análisis de texto P24-2007 07/10/07

El cambio educacional de las Tecnologías

Jordi Adell (1997) “Tendencias en la educación en la sociedad de las tecnologías de la información”. En M. Area (Coord.): Educar en la sociedad de la información. Bilbao: Descleé de Brouwer El fenómeno educacional de las nuevas tecnologías y su influencia en nuestras vidas Anna Sorolla Lerma
Artículo
Jordi Adell (1997)
“Tendencias en la educación en la sociedad de las tecnologías de la información”
UJI
Introducción Se puede decir que, entre todos los fenómenos el más espectacular asociado al conjunto de transformaciones, sea la inserción general de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación en todos los ámbitos de nuestras vidas. Varios autores lo dignan como un conjunto de transformaciones económicas y sociales que cambiarán la base material de nuestra sociedad (Bell, 1973; Touraine, 1969; -Bangemann, 1994 o Castells, 1997).
Las tecnologías asentadas a lo largo del tiempo están claramente integradas en nuestras vidas; tanto que sólo notamos su presencia si es “novedosa” nos inquietamos ante lo desconocido o por contra cuando está ausente en nuestras necesidades cotidianas. Los historiadores sólo se preocupan por cómo afectan y han afectados las nuevas tecnologías en el ser humano y la sociedad.Las implicaciones de las TIC en la educación son por un lado sus aspectos didácticos, lo que nos lleva a pensar la redefinición de nuestras prioridades como educadores; y por otro que su materialización depende más de decisiones políticas y compromisos institucionales que de avances tecnológicos o disponibilidad de medios.

La historia de las TIC, el primer puesto en la evolución lo encabeza la aparición del lenguaje oral, es decir la codificación del pensamiento mediante sonidos. Lo que “proporcionó un medio al ser humano de imponer una estructura al pensamiento y transmitirlo a otros” (Bosco, 1995, pág. 28)El segundo puesto lo ocupa la palabra escrita, que permitió la posibilidad de perpetuar para la posteridad el registro de lo dicho-oído. Aunque “su difusión no fue rápida ni generalizada” (Gaur, 1990). La palabra, escrita y hablada, tomaba el relevo de la experiencia directa con las cosas. La tercera revolución surgió con la aparición de la imprenta. La posibilidad de reproducir textos masivamente influenció en el ámbito político económico y social que han configurado el mundo moderno tal y como es. El cuarto puesto y por supuesto el que nos ocupa, la aparición de los medios electrónicos y la digitalización, su código es el más abstracto de todos así como artificial. Sus orígenes se remontan según Bosco (1995), a la aparición del telégrafo de Samuel Morse. Pero los cambios de las TIC, que se están produciendo constantemente en la actualidad, dependen de numerosos factores sociales y económicos; Dichos cambios se engloban en la estructura productiva de nuestra sociedad. La sociedad de la información las define claramente.

Las TIC, González (1996, pág. 413) las define así “el conjunto de procesos y productos derivadas de las nuevas herramientas, soportes de la información y canales de comunicación relacionados con el almacenamiento, procesamiento y transmisión digitalizados de la información.” El paradigma de las nuevas TIC, son las redes informáticas pues nos sirven como herramienta para acceder a: información, recursos, nos sirven de medio de difusión de la información y por supuesto como medio de comunicación entre personas. Nuestro entorno está enormemente afectado por la comunicación tanto oral como escrita, visual y auditiva, y las TIC, nos proporcionan estros cuatro medios enlazados entre sí.

Las TIC y sus repercusiones. Socialmente hablando una de las más notables, es el continuo bombardeo de información, pero no por ello estamos mejor informados, y cuyo efecto más inmediato es el aumento de ruido en la comunicación. Otro de sus efectos es la desmaterialización, deslocalización y globalización de la información, las redes informáticas han eliminado la necesidad de coincidir en el espacio y el tiempo. Otra característica destacable de las TIC, consiste en la interactividad, el emisor y receptor actúan en ambos sentidos de la comunicación.
Por tanto las nuevas tecnologías contribuyen en gran modo, a la creación de nuevas interacciones sociales, como lo pueden ser las comunidades virtuales.
Sociedad de aprendizaje Los espacios creados por las nuevas tecnologías permiten tanto actividades de enseñanza a distancia como sistemas de comunicación por ordenador, video conferencias, etc. no es necesaria la actividad en unidad de tiempo real.
Si damos un vistazo a lo largo de la historia de al educación, con respecto a otras profesiones. Pero situémonos en las TIC, el ritmo de vida actual, es debido en parte a las nuevas tecnologías, pues han hecho que tengamos que estar a la última en ellas si queremos muchos de nosotros mantener nuestro puesto de trabajo, por ello es necesaria una formación desde la base en esta materia. En cuanto a los entornos enseñanza/aprendizaje, cabe remarcar que los roles pertenecientes a la comunidad educativa deberían actualizarse. Estas tecnologías van llevar a la desaparición sino completa, en gran medida del espacio físico del aula, pues permiten la no asistencia a clase con regularidad, adaptando la enseñanza a la diversidad del alumnado.

En cuanto a los roles de las comunidades educativas se actualizan con las nuevas tecnologías, ello permite que universidades funcionen a través de unidades telemáticas para la comunicación entre sus miembros, así como para la distribución de material. Lo cual influye directamente en el rol desempeñando por el docente pues pasa a ser un consejero, no sólo el vehículo que transmite información. Este nuevo papel convierte al docente en una ayuda ingente para el discente.
En cuanto al material podemos decir que con las nuevas tecnologías se amplia y por tanto esa visión amplia de la información facilita un acceso mayor a los conocimientos y proporciona mayor autonomía de aprendizaje al discente.

Conclusión y análisis de texto, las nuevas tecnologías se han convertido en algo habitual para la sociedad futura, y por ello se hace necesaria su adaptación tanto curricular como la renovación del sistema educativo a ese nivel. Se hace necesaria la aplicación educativa a partir de las TIC, no sólo hay que enseñar el funcionamiento de estas, sino que además hay que aprovechar el momento para enseñar y aprender con ellas y a través de ellas. Esta adaptación tanto de docentes, como discentes, es decir de toda la comunidad educativa contempla ampliamente la diversidad de aula y alumnado, es decir es una de las formas más claras de adaptarse a las necesidades específicas del alumnado. Las TIC son promotoras de la igualdad, en una sociedad donde pretendes educar por y para ella, por encima de cualquier otro valor.
El autor de este artículo ha logrado demostrar lo que quería, que es dejar clara la importancia de los cambios sociales acontecidos por las nuevas tecnologías, pero además no sólo era esa su pretensión sino que profundiza un poco más, está suficientemente claro que no sólo ha de avanzar la tecnología, sino que la sociedad debe avanzar conjuntamente con ella para poder estar a la altura. En esa sociedad se incluye la educación y todos sus ámbitos.

Què he fet i què he aprés amb aquesta activitat?"

Els blogs
Jo havia oït parlar dels blogs, mai se m’havia acudit preguntar qué era un blog. Ni sabia el que eren, ni molt menys pensava que algún dia en crearia un propi. Bo tal vegada ara tampo no ho sàpiga de totes, totes, i el que ara si tinc clar es que jo mateixa he creat el meu.
Pel que sembla del que he llegit, vist i comprovat, es tracta d’una mena de diari on tothom, si tu ho permets, pot a mes de ficar-hi els nassos i saber del que parlem, diem, escrivim, pensem, etc, donar la seva opinió, o simplement, fer un comentari, que a voltes ni tan sols te res a veure amb l’idea original del blog.
Al blog les ideies introduïdes s’ordenen per ordre cronològic de més nou a més antic. De tal forma que tu sempre et trovaràs com a començament d’un blog allò que s’ha introduït darrerament.
Normalment els blogs solen seguir una temàtica concreta, establerta com es natural, pel creador i propietari del blog. Els temes poden ser variadíssims i per tant infinits. Els hi ha que son educatius, corporatius, polítics, etc.

Com crear-los
És tant sencill com seguir les instruccions del blogger. I un cop ho has fet hi tens un munt de possibilitats al teu abast. Els pots crear donant-lo una aparença pre-establerta i després anar modificant-la al teu propi gust fent ús de les ferramentes . O simplement adoptar-ne una ja creada i deixar-la tal i conforme és.

Com crear articles al nostre blog
He aprés a introduïr textes al blog, com ara el que esteu llegint, en aquests moments
Primer haurem de donarli títol i després hem d’escriure alló que volem a l’editor, on podem donar la forma dessitjada a la lletra, aspetes com ara la tombadeta, es a dir i en poques paraules, configurar el texte. I si ho volem fer també hi podem afegir imatges.

Com incloure imatges al perfil del creador del blog
Primer que res ha triat la imatge que volia, i un cop la tenia triada i buscada, he adjuntat l’arxiu de la fotografia. He triat la seua possició al blog, es a dir dintre de les meues dades personals o del meu perfil. I per finalitzar l’he pujada.
Tot el que acabeu de llegir es a grans trets alló que considere més important del que he aprés d’un blog, encara que les posibilitats son moltes, (posa-hi música, un video, o altres enllaços que considerem importants o facen referència al que estem parlant.